7Авторка суперечливого проєкту “1619 Project” видання The New York Times свідомо відправила свою доньку до бідних шкіл Нью-Йорка як “жертву” заради покращення системи освіти. І найбільше розлютилася саме дитина.
Підліток зараз “кипить” від злості, значно відстаючи від однолітків після того, як їй нарешті дозволили вступити до більш престижної старшої школи, зізналася її мати в скандальному та дивному есе.
Ніколь Ханна-Джонс, 50 років, записала свою єдину дитину до двох неуспішних шкіл Брукліна, починаючи з 2015 року. Це було частиною боротьби проти системного расизму, який вона характеризувала як такий, попри те, що мала “зв’язки, час і статус”, щоб влаштувати дівчинку до найкращих шкіл міста, написала вона в недільному випуску Times Magazine.
Цей “статус” включав її власну відмінну освіту та фінансову стабільність – разом із чоловіком вона придбала будинок за 1,5 мільйона доларів у Бед-Стаї у 2018 році.
Проте вона заявила, що все одно вирішила пожертвувати освітою доньки заради покращення досвіду чорношкірих учнів у міських школах.
Згідно з її власними словами, донька Ніколь Ханни-Джоунс, Наджа, знає, що батьки її обдурили.
«Тож у вас були гроші, щоб відправити мене до однієї з найкращих шкіл, і ви цього не зробили?» – кричала дівчина в одному зі спорів, як зазначено в есе. «Тому що інші діти в невигідному становищі, ви не хотіли відправляти мене до чудової школи?»
Ханна-Джонс написала про своє рішення: «Ми думали, що, відправивши Наджу до переважно низькобюджетної чорношкірої школи, ми зможемо допомогти покращити її для всіх дітей, які там навчаються.
«Ми твердо вірили, що якби такі сім’ї, як наша, пішли до таких шкіл, це спонукало б інші сім’ї з подібними цінностями зробити те саме.
«Я відчувала обов’язок приймати освітні рішення, виходячи із загального блага, а не лише з нашої індивідуальної вигоди», – сказала мати.
Але після років навчання доньки в школах – PS 307 та Urban Assembly Unison, спеціалізованій середній школі – Ханна-Джонс виявила, що її дотепна дитина не має базових навичок, щоб впоратися зі старшою школою.
І дівчина була розлючена тим, що її власна родина поставила потреби громади вище за її власні.
7«Іноді я шкодую, що замість того, щоб завжди думати про інших дітей, ви думали про мене», – сказала 16-річна донька Ханни-Джоунс, Наджа, під час конфронтації влітку. «Я ніколи не отримала освіти, яку хотіла».
І Ханна-Джонс мусила погодитися, сказавши доньці: «Я відчуваю, що тебе обманули» і зізнавшись в есе, що, можливо, «підвела» свою доньку.
«Наджа запитувала, чого я досягла, не вибравши для неї «найкращу» школу», – написала Ханна-Джонс. «Чесна відповідь: я не знаю.
«Щодо вибору, який ми з чоловіком зробили щодо державної освіти, то зараз я відчуваю, що підвела і свої цінності, і свою дитину».
Сама Ханна-Джонс скористалася батьками, які поставили її освіту на перше місце. Починаючи з другого класу, її відправили до програми, яка перевозила її до менш сегрегованої школи біля її рідного міста в Айові, а потім вона вступила до Університету Нотр-Дам та Університету Північної Кароліни в Чапел-Гілл.
У школі PS 307 біля DUMBO в Бруклініні, де навчалася її донька, у 2016 році 56% учнів були чорношкірими, і лише 19% учнів відповідали державним стандартам з англійської мови – значно нижче середнього показника по місту близько 40% учнів, згідно з даними Департаменту освіти. Майже 40% учнів мали особливі потреби.
Urban Assembly Unison, розташована між Клінтон-Гілл та Бед-Стай, має 69% чорношкірих учнів, і 40% її учнів відповідали державним стандартам у 2024 році – порівняно з 55% для середніх шкіл по всьому місту. Близько третини учнів мали особливі потреби.
Розширене есе Ханни-Джоунс було продовженням її статті 2016 року, в якій вона вперше пояснила своє рішення записати Надю до місцевих державних шкіл Брукліна, які, на її думку, були глибоко сегрегованими та не мали ні фінансування, ні можливості компетентно навчати та наглядати за своїми переважно збіднілими учнями.
Та стаття стала вірусною та спричинила національні дискусії про расу в американських школах, а також допомогла утвердити кар’єру Ханни-Джоунс як провідної діячки в галузі вивчення історії чорношкірих, перш ніж вона створила “1619 Project” – гаряче обговорювану та надзвичайно успішну серію книг, подкастів та інших медіа, які стверджують, що рабство є найважливішою частиною всієї американської історії.
Десять років потому Наджа опинилася в школах, настільки перевантажених, що там припинили призначати домашні завдання та забезпечувати базовий нагляд протягом шкільного дня.
В одному шокуючому одкровенні, що стосується Наджі в 4-му класі, Ханна-Джоунс виявила, що вчителі дівчинки не перевіряли її шкільні роботи – і що її уявна компетентність була повною нісенітницею.
7«Наджа вважала себе хорошою в математиці – це був її улюблений предмет. Але тепер я розуміла, що вона думала, що правильно вирішує всі завдання, тому що її вчителька не перевіряла її роботи», – написала засмучена мати. «Завдання Наджі з письма містили численні невідкориговані помилки в пунктуації, капіталізації та граматиці.
«Я мовчки сиділа кілька хвилин, уявляючи мою маленьку дівчинку, яка думала, що вона чудово вчиться, коли насправді зазнавала невдачі, і моє спустошення перетворилося на гарячу лють», – сказала вона.
Попри цю лють, Ханна-Джоунс залишила доньку в місцевих державних школах, коли та перейшла до шостого класу. Навіть незважаючи на те, що Наджа була відправлена до середньої школи з шанованим і співчутливим директором, дівчинка незабаром почала скаржитися, що старанних учнів не помічають, тоді як погана поведінка привертає увагу.
7Ская доньки Наджі наблизилися до старшої школи, коли вона виявила в Інтернеті невтішні показники своєї школи – це спричинило вибуховий конфлікт між матір’ю та донькою.
«Чи знала ти, що моя школа була такою поганою, коли вирішила відправити мене сюди?» – запитала Наджа, перш ніж мати пояснила своє рішення.
Невдовзі Наджа наполягла, щоб їй дозволили обрати власну старшу школу, і Ханна-Джоунс врешті-решт погодилася. Однак, коли Наджа вступила туди, її вчителі виявили, що їй бракує фундаментальних навичок, що вимагало інтенсивного індивідуального навчання, щоб вона змогла надолужити та нарешті досягти успіху.
Цей досвід змусив Ханну-Джоунс поставити під сумнів мудрість переконань, яких вона так міцно дотримувалася майже десятиліття, і нав’язала їх своїй доньці для боротьби проти расової нерівності.
«Я хотіла, щоб моя дитина побачила це моїми очима, щоб вона побачила труднощі, з якими стикається, як частину спадщини та обов’язку», – написала вона. «Щоб зрозуміти величезні привілеї, які, на мою думку, робили її невразливою до найгірших наслідків дисфункції та часом освітньої недбалості, яку вона та її однокласники переживали».
7«Але тепер я була переповнена жалем. Наджа заслуговувала кращого. Всі вони. Але вона була моєю. Ця дівчина, моя єдина дитина, дивилася на мене, щоб я її захистив, щоб дав їй те, що їй потрібно для процвітання. А я не обрала її», – підсумувала вона.
Реакція на детальне есе була різною – деякі звинуватили Ханну-Джоунс у безглуздому ризикуванні майбутнім власної доньки в шокуючому акті демонстрації чеснот.
«Найбільш продумане, що я можу сказати у відповідь на це дуже передбачуване есе-продовження, це те, що коли я обговорював вашу першу статтю зі своїм чорношкірим батьком, який виріс за часів сегрегації та докладав величезних зусиль для отримання освіти», – написав у X автор The Atlantic Томас Чаттертон Вільямс.
7«Він був приголомшений».
Але інші хвалили Ханну-Джоунс за те, що вона поставила свої принципи на службу родини, намагаючись змінити світ через них.
«Немає нічого ганебного в тому, щоб жити за своїми принципами і намагатися підняти свою громаду», – написала авторка Хелен Ендрюс у X.
«Її помилка була не моральною, а аналітичною. Вона думала, що школи зазнають невдачі через брак грошей, участі батьків або уваги адміністрації – все це вона мала змогу надати», – додала Ендрюс.
«Якби її діагноз був правильним, її рішення було б похвальним».
Джерело новини: nypost.com