Лише 6,7% освітніх закладів в Україні вже мають затверджені правила використання штучного інтелекту (ШІ). Водночас 66,3% наголошують на важливості розробки відповідної політики. Такі дані дослідження презентували під час EdTech Ukraine Forum 2026.
У дослідженні взяли участь майже 65 тисяч осіб: представники закладів освіти, освітяни, учні та їхні батьки.
Згідно з результатами опитування, 54% освітян щодня використовують цифрові інструменти. Щодо ШІ, то 13,2% вчителів застосовують його системно, 62,9% – епізодично, а 23,9% не використовують взагалі.
Зазначається, що усвідомлення неможливості заборонити ШІ у навчальному процесі змінило підхід освітян: від спроб блокування вони переходять до навчання “культурі запиту” та розвитку навичок критичної оцінки згенерованого контенту.
Більшість освітян (69,8%) сприймають ШІ позитивно, як інструмент для оптимізації часу та підготовки навчальних матеріалів.
Однак серед основних загроз 67% освітян та 69% батьків називають зниження критичного мислення учнів. Ще 62% освітян наголошують на зростанні ризиків академічної доброчесності.
Дослідження також показало, що понад 40% батьків виступають за вікове регулювання доступу дітей до ШІ, пропонуючи вік від 10-14 років.
Водночас 56% батьків вважають, що цифрові інструменти мають відігравати допоміжну роль у навчанні. Менше ніж 5% опитаних не бачать жодних ризиків у цифровізації.
Дослідження виявило, що 42% освітян вказують на цифрову нерівність як ключовий ризик використання цифрових інструментів. Ще 37% опитаних наголосили на неможливості забезпечення безперебійної роботи EdTech-рішень.
Відсутність технічної підтримки (29%) та фінансових ресурсів (22,2%) стримують впровадження цифрових рішень педагогічними працівниками.
За даними дослідження, 77% закладів освіти ніколи не купували EdTech-рішення. 67% тих, хто їх придбав, зіткнулися з труднощами через законодавчі вимоги або складні процедури.
Окремо в документі представлено бачення Міністерства цифрової трансформації щодо цифрових технологій в освіті. Стратегія цифрового розвитку інновацій України до 2030 року (WINWIN) визначає EdTech-сектор одним із стратегічних пріоритетів. Однак окремої секторальної стратегії розвитку EdTech наразі не розроблено.
Стратегічною метою міністерства є створення сприятливих умов для розвитку освітніх технологій. Завдання включають спрощення системи ліцензування, полегшення визнання неформальної освіти, захист інтелектуальної власності та надання бізнесу доступу до інноваційних кластерів і наукових парків.
Серед визначених потреб – створення системи оцінювання EdTech продуктів за критеріями технічної відповідності та сумісності, безпеки, правових стандартів, зручності та доступності. Також акцентується на розвитку державно-приватного партнерства, підвищенні інституційної спроможності та подоланні освітньої нерівності.
Раніше міністр освіти і науки Оксен Лісовий заявляв, що ШІ вже став частиною навчання дітей, і забороняти його безглуздо.
За матеріалами: interfax.com.ua